为落实团中央联合教育部下发的《深化学校共青团改革的若干措施》，按照《学校共青团改革评价实施方案》要求，接受广大师生监督，现将我校截至2021年11月共青团改革情况公开如下。

一、改革自评表

见附件1：合肥滨湖职业技术学院共青团改革评价备案表备案表

二、政治教育机制

目前，全校共有团支部116个，今年组织化党史学习教育覆盖率100%，团支部平均理论学习次数6次。已组织开展的校级理论学习有：新民主主义革命专题学习、社会主义革命和建设专题学习、中国特色社会主义新时代专题学习、改革开放专题学习、习近平总书记“七一”重要讲话精神学习、十九届六中全会精神学习活动。

团组织规范程序推优入党比例达100%，2021年经团组织规范程序推优入党共89人。印发了校内团组织推优入党制度文件。（附件2：《合肥滨湖职业技术学院共青团员推优入党实施办法（试行）》）

开办了校院两级“青年马克思主义者培养工程”培训班，2021年校级“青马工程”学员共100人，院系级“青马工程”学员共263人。（附件3：合肥滨湖职业技术学院青年马克思主义者培养工程实施方案）

三、实践教育机制

2021年全校共有1300余名同学参与“三下乡”“返家乡”等社会实践活动，2000余名同学参与志愿服务，50名同学向社区（村）和青年之家报到。

 学校团委与学生处、招生就业处等联合开展校园就业双选会2场，合计招聘单位百余家，提供招聘岗位3000余个；开展大学生创业培训（SYB），全年共开展创业培训17 期，合计培训510人次；组织职业生涯规划大赛覆盖1200余人次；与原建档立卡和双困生开展团干结对帮扶工作，覆盖47名同学。积极组织同学参加安徽省数字先进成图技术大赛、合肥市志愿服务项目大赛等创新创业活动。学校建筑专业郑宇晴等3名学生荣获安徽省数字先进成图技术大赛二等奖，团委“七彩假期”志愿服务项目获合合肥市志愿服务项目大赛三等奖。

合肥滨湖职业学院将第二课堂作为激发学生学习兴趣、培养学生能力、提高学生综合素质的有效途径。制定了《合肥滨湖职业技术学院“第二课堂成绩单”制度实施办法(试行)》。设立了“思想成长”、“实践实习”、“志愿公益”、“创新创业”、“文体活动”、“工作履历”、“技能特长”7个模块。旨在进一步加强和改进大学生思想政治教育，激发和培养大学生的创新精神、创业意识和实践能力，提高大学生人文艺术素质、身心素质和团队协作能力，引导大学生“养成自觉、学会自理、建立自信、走向自强”。（附件3：《合肥滨湖职业技术学院“第二课堂成绩单”制度实施办法(试行)》）

四、组织建设机制

合肥滨湖职业技术学院团委管理有4个学生组织：学生会、学生团体联合会、广播电台和大学生艺术传媒中心。

学生会：是在学校党委领导下的全体学生的群众性组织，是在学校团委的具体指导下，以全心全意服务同学成长为宗旨的学生团体，是学校党政部门联系、团结、服务同学的桥梁和纽带。设有5个部门：办公室、纪检部、宣传部、文体部、实践部。

学生团体联合会：是由学校党委领导、校团委指导的管理全校学生社团的联合组织。主要职能包括服务社团、管理社团、活动审批、经费监督、协调沟通、帮助促进、考核评估和外联共进。包括主席团、办公室、组织部、宣传部、财务部及外联部六大部门。

广播电台：是在校党委领导下，由校团委直接管理的学生组织。电台坚持以正确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人，以优秀的作品鼓舞人，节目制作定位在校园文化建设和校园与社会之间的信息链接，努力做出贴近校园，贴近同学的高品位校园广播节目。电台现设三个部门，分别是播音部、编导部和技术部。

大学生艺术团：是由具有一定艺术专长和兴趣爱好的同学组成，具有一定层次和特色的全校性学生艺术团体。艺术团以"艺术灵动校园"为宗旨，以在校区推广高雅艺术，丰富学生课余文化生活，提高学生艺术修养为己任。营造良好的校园文化氛围，为每一个有艺术特长的学生提供充分展示自己才能的空间。

学校第二次团员代表大会于2020年11月27日召开，本年度未召开校级团代会。

五、保障支持机制

校团委共有专职工作人员4个，挂职工作人员1个，兼职工作人员1个。

附校级团委干部名册（社团管理部门，以及分管学生会组织工作的校团委负责人和学生会秘书长需注明）

2021年按在校生人均不低于20元的标准划拨校级团委日常工作经费。

以上自评公开内容如有不实情况，可发送邮件至安徽省学联秘书处邮箱2354000012@qq.com或全国学联秘书处邮箱xuelianban@126.com反映。

附件1：/UploadFile/file/20211207/20211207114549584958.pdf

附件2：/UploadFile/file/20211207/20211207114567856785.pdf

附件3：/UploadFile/file/20211207/20211207114684968496.pdf